S***, Keks & Rock 'n' Roll tekst Plavi Orkestar S***, Keks & Rock 'n' Roll tekst. Kad si sretan Ti udari dlan o dlan Kad si sretan Vikni glasno ti ura Kad si sretan Lupi nogama o pod Kad si sretan Zovi djecu brzo ti Kad si sretan Onda brzo reci s** Kad si sretan Onda brzo reci keks Kad si sretan i kad zelis S' drugim dijelit' srecu tu Kad si There are three versions of the song. The first was recorded in early 1979 by Ed Stasium and was intended for the Rock 'n' Roll High School soundtrack. This version opens with an extended drum beat first, with Joey eventually singing the opening line, "Rock, Rock, Rock, Rock, Rock 'n' Roll High School." This is also the version they usually God killed rock and roll God killed rock and roll Your Buddy Holly glasses and your plastic casters Kiss 'em all goodbye God killed rock and roll God killed rock and roll Your leather slacks and your hi watt stacks 'Cause God killed rock God killed rock and roll [Refrain] They're lookin' right you From the posters in your room They're the song Rok szkolny dobiega końca a my po raz kolejny odwiedziliśmy klasę gitary Pana Rafała 朗 Dziś przed Państwem nasza ambitna uczennica Natasza w utworze You know her life was saved by rock 'n' roll Yeah rock 'n' roll Ooh, Despite all the computations You know you could just dance to the rock 'n' roll station Allright, allright And it was allright Oh, you listen to me now And it was allright C'mon now Little better Little bit It was allright It was allright And it was allright, allright It's Cagney Carnation, causin' frustration. Droppin' seeds on top of you. i bring the pollination! [Chorus] Wake us up inside. Because the bosses own the night. Says the contract that we signed. 'Cause we roll or die, roll or die, rollin'. Gamble with our time. . Tekst piosenki: Szkolny rock and roll Dzwonek na przerwę-to on! Biednych dzieci-śmieci Cała, cała chmara leci Ref: Panie dyrektorze, kierowniku zamieszania chcemy przyszyć tarcze szkoła pojednania, szkoła zrozumienia nie fabryka zakłamania-szkoła rock and roll'a Szkolny rock and roll To do siebie ma, że Zamiast fizyki i matematyki Belfer prowadzi lekcje muzyki Ref: Panie dyrektorze kierowniku zamieszania... Gdzie wypracowanie! Jesz na lekcji śniadanie Poskarżę się twojej mamie! Mama wyrozumiała kobieta dojrzała W rock and rollu zakochana, że ho ho! Ref: Panie dyrektorze kierowniku zamieszania... Piszemy klasówkę-szkolną łamigłówkę Sfrustrowani, zamyśleni, zaślepieni Jak zakochani Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu Dzisiaj ostatnia lekcja o rocku. Podkreślę jednak, że mam na myśli bardzo klasycznego rocka. Bo przecież przynajmniej połowa gatunków muzycznych, w których króluje gitara, ma silne związki z rockiem. Trudno często też zakwalifikować utwory czy wykonawców do jednego tylko nurtu. Siłą rzeczy wiele jeszcze o rocku w kursie będzie 🙂 Zapraszam do lekcji! Lekcja 5 O czym w lekcji? „I love rock and roll” – riff wstępu Zwrotka „I love rock and roll” Rytm w classic rocku – podsumowanie Budowanie własnej „mapy gryfu” Pentatonika durowa „Pozycja” na gitarze Dzisiejsze trzy elementy: Coś bardzo ogólnego – podsumowanie poznanych sposobów grania rockowego na power chords Coś bardzo konkretnego – akompaniament gitary w utworze „I love rock and roll” Coś rozwijającego improwizację – budowanie solidnej mapy gryfu w oparciu o pentatoniki i układy akordów „I love rock and roll” – riff wstępu W dzisiejszej lekcji pozostaniemy w rockowym akompaniamencie opartym na akordach typu power chord. Rozpatrzymy akompaniament utworu „I love rock and roll”. To kontynuacja myśli, by w rockowym akompaniamencie grać stosunkowo prosto rytmicznie. Rytm, opierając silnie szczególnie na początku taktu lub dokładnie w połowie – na „trzy”. Główna motoryka rytmu w akompaniamencie gitary do utworu „I love rock and roll” opiera się na podwójnych uderzeniach (dwie ósemki) na początku (a w refrenie również w środku) taktu. Po uderzeniach następuje wyraźna pauza, co znaczy, że nie powinniśmy pozwolić wybrzmiewać strunom. Przećwicz z metronomem powyżej przedstawiony sposób gry, a później przejdź do nauki oryginalnego riffu ze wstępu do utworu: Jak widzisz z powyższej tabulatury, w riffie rzeczywiście dominuje zasada dwóch uderzeń w akord: na „1”, „1i” oraz „3”’ „3i”, jednak dwie dodatkowe rzeczy nadają charakterystycznej motoryki: Na końcu pierwszych trzech taktów – na „4i” dogrywany jest dźwięk G. Sprawia to wrażenie swego rodzaju „zawieszenia” czy „cofnięcia” rytmu. Jakkolwiek to nazwiemy, brzmi to ciekawie. Czwarty takt grany jest w metrum na 3/4 (podczas gdy pozostała część utworu jest na 4/4). Posłuchaj wstępu w oryginalnym utworze (jeśli masz do niego dostęp) lub we fragmencie nagranym przeze mnie: Przykład 1 ⇒ „I love rock and roll” – riff wstępu i graj go sam lub jeszcze lepiej z metronomem aż do osiągnięcia dobrze osadzonego pulsu tego riffu. Jeszcze raz przypominam Ci, że jeśli będziesz grać ten riff „dookoła”, to co czwarty takt masz na 3/4. Weź to pod uwagę przy ustawianiu metronomu. Nie możesz ustawić ani rytmu 4/4, ani 3/4 (chyba, że masz metronom programowalny). Proponuję Ci ustawienie metronomu w taki sposób, by „pikał” nie zaznaczając początku taktu. np. w metronomie, jaki mam w tej chwili przed sobą, mam dwa ustawienia, które mogę wykorzystać w tym przypadku: metrum 0/4 (nie wyróżnia żadnego „piknięcia”) oraz metrum 1/4 (wyróżnia wszystkie „piknięcia”). Pokombinuj ze swoim urządzeniem. Teraz ciekawostka 🙂 Kolejna rzecz, na którą chcę zwrócić Ci uwagę, to wspomniany wyżej dźwięk G z końca taktu. Dźwięk ten jest tercją małą względem prymy – czyli względem dźwięku E (E-G). powiesz – tak jest, bo tak to wymyślił twórca riffu :))) No tak, ale zróbmy krótką analizę. Utwór jest oparty na triadzie harmonicznej durowej (teoretycznie, bo praktycznie gramy power chord, czyli akord bez charakteru można powiedzieć ;)) Gdybyśmy jednak grali z klawiszowcem, to i tak trzeba mu powiedzieć, by grał akord moll lub dur. Powinien właśnie zagrać E-dur. My dogrywamy dźwięk G, czyli z akordu molowego. Wiesz co można zrobić z takim dźwiękiem? Podciągamy go nieznacznie do góry. Nie powinien to być dźwięk idealnie dociągnięty do Gis, a raczej „dążący” do niego. Z praktycznego punktu widzenia strunę szóstą naciągnij minimalnie w dół. Dźwięk trwa na tyle krótko, że trudno określić dokładnie jego wysokość. Ja w tabulaturze w ogóle tego nie oznaczyłem. Gdybym jednak miał oznaczyć, to byłby to bending o 1/4 tonu (dźwięk nie do osiągnięcia np. na pianinie). O zamieszaniu miedzy tercją małą i tercją wielką pisałem już w lekcjach o bluesie. Pamiętasz akord hendrixowski? Teraz pozostało nam jeszcze zagrać zwrotkę i gitarę rytmiczną do utworu mamy „zrobioną” 🙂 Zapytasz może: „Jak to, a refren?” – Refren graj tak samo jak wstęp 🙂 Jedyna różnica: w oryginalnym nagraniu w refrenie gitarzysta pomija dźwięk G w drugim takcie (czyli po akordzie B). Zwrotka „I love rock and roll” Zwrotka jest dużo prostsza rytmicznie od refrenu i dla pierwszych 6 taktów może ograniczyć się do grania dwóch uderzeń (ósemkami) na początku każdego taktu. Możesz też zagrać w drugiej połowie 2-go, 4-gi i 6-go taktu charakterystyczną zagrywkę opartą o dźwięki pentatoniki molowej, a skoro molowej, to tu też występuje dźwięk G 🙂 Jeżeli technika podciągania strun (bending) idzie Ci jeszcze nie najlepiej, albo wyrobienie się z rytmem, gdy podciągasz struny jest dla Ciebie jeszcze zbyt dużym wyzwaniem, to możesz zagrać bez podciągania w ten sposób: Kolejne takty zwrotki (od taktu 7-go) to A5, B5, E5 – grane są również podwójnymi uderzeniami, tylko tak, jak w refrenie zmieniają się co pół taktu. I tu ważna uwaga – takt ósmy jest o połowę krótszy. Możemy powiedzieć, że jest tu tylko pół taktu, a bardziej formalnie – to takt na 2/4. Po nim następuje jedno uderzenie w akord A5, który ma wybrzmieć przez 4 kolejne takty. W ostatnim trakcie prowadzącym do refrenu graj 8 równych ósemek na akordzie B5 (pisałem o tym w lekcji 3). Gitarę do całej zwrotki możesz odsłuchać tu: Przykład 2 ⇒ „I love rock and roll” – zwrotka Tabulatura zwrotki w całości: Schemat całego utworu rozpisany przedstawionymi powyżej figurami: A (wstęp), B (I zw.), A (ref), B (II zw.), A (ref) , B (solo git.) A* (ref – czyli bez akompaniamentu) , A A A A* (4x ref) Uwaga! A* – w ten sposób zaznaczyłem refren zakończony „normalnym” taktem na 4/4. Gdy już nauczysz się poszczególnych części, ograj cały utwór z oryginalnym nagraniem, a następnie poczuj się jak w studio 🙂 i zagraj do samego rytmu perkusji. W linku poniżej znajdziesz prezent ode mnie – perkusję pod cały utwór: Przykład 3 ⇒ „I love rock and roll” – perkusja Czytaj dalej → Kurs gry na gitarze elektrycznej – Lekcja 5: Rytm w classic rocku – podsumowanie 1. To piosenka o rodzinie,która wspólną pasję ma...W tej rodzinie życie płyniew rytmie, który każdy zna!Tata, dziadek oraz brat,choć się różnią liczbą lat,razem się kołyszą w rock and rolla takt!Ref. Familijny rock and rolldobrze brzmi i w dur, i w moll!Już od rana aż po zmrok...i tak przez okrągły rok!Familijny rock and rolldobrze brzmi i w dur, i w moll!Gdy w rodzinie wszystko gra,każdy dzień kolory ma!2. Mama śpiewa rock and rolla,siostra tańczy całe dnie,babcia ma od lat idola,który zwie się Elvis P.!Azor w rytmie szczeka też,bo to jest rockowy pies!Nuci nawet sąsiad, chociaż woli jazz!Ref. Familijny rock and roll... Dnia 24 maja 2018 roku odbyła się w naszej szkole kolejna edycja znanego i lubianego konkursu ,,Mam talent". Konkurs cieszył się ogromnym zainteresowaniem wśród uczniów i nauczycieli. W szranki stanęło ze sobą ponad 40 wokalistów, zespołów i muzyków w dwóch kategoriach wiekowych. Punktualnie o rozpoczęły się rozgrywki klas I-III oceniane przez jury w składzie: • Przewodnicząca- Lena Szyrwińska • Pani Izabela Karasiak • Pani Ewa Jakubowska • Pani Katarzyna Bochuń Sędziowie nie mieli łatwego zadania, ponieważ poziom prezentowanych talentów był bardzo wysoki i wyrównany. Ostatecznie zwyciężył Piotr Duszczak z klasy IIIa, który zachwycił jury i publiczność wykonaniem piosenki pt.: ,,Motyle i ćmy" Na drugiej pozycji uplasowała się Natalia Górnicka, która porwała wszystkich śpiewając piosenkę pt.: ,,Nie mów mi nie" Trzecie miejsce zajęli ex aequo Emilia Węgierska z klasy IIa, oraz Kinga Lipska i Hania Szewczyk z klasy IIIc,które zaprezentowały wspaniały układ gimnastyczny. Kategorię klas IV-VII, którą oceniało jury w składzie: • Przewodnicząca Weronika Półtorak • Pani Kamila Czech • Pani Agnieszka Kowalczyk • Pani Klaudia Wojda (zastąpiona w trakcie przez panią Joannę Cudziło) W tym etapie bezapelacyjnie wygrała Kinga Jarmuł z klasy Va, która przypomniała wszystkim utwór zespołu Maanam pt.: ,,Cykady na Cykladach". Drugie miejsce wywalczyły dwie osoby: Sandra Jasikowska z klasy 5b śpiewająca piosenkę pt.: ,,Kaktus" oraz Daria Muszyńska z klasy IVa z utworem pt.: ,,I love rock and roll". Na podium znalazła się także Patrycja Cudziło z klasy 4b, która tańcem porwała jury i publiczność. Organizatorzy bardzo dziękują wszystkim zaangażowanym w organizację imprezy: członkom jury - za obiektywną ocenę uczestników, pani Eli Wasylów za ogromną pomoc w organizacji nagród oraz wszystkim uczniom, którzy wzięli udział w zabawie - bez Was by się nam nie udało! Francuski pisarz Wiktor Hugo, powiedział: „Życie składa się z przywitań i pożegnań”. Te pierwsze są radosne i zapowiadają coś nowego, pożegnania uświadamiają nam, że coś się kończy. Dla uczniów klasy ósmej i trzeciej gimnazjum zakończył się pewien etap. 18 czerwca 2019 roku podczas uroczystej akademii spotkali się absolwenci gimnazjum i absolwenci szkoły podstawowej, dwa roczniki, które wyznaczały koniec starej i początek nowej reformy systemu oświaty. Wydarzenie rozpoczęło od ceremoniału przekazania sztandaru szkoły. Uczniowie klasy trzeciej gimnazjum i ósmej szkoły podstawowej: Jakub Żmuda, Wiktor Bera, Patryk Kozłowski, Paulina Szydło, Wiktoria Oskroba, Natalia Wrona i Oliwia Stopyra pełnili honorowe funkcje chorążych oraz asysty Pocztu Sztandarowego naszej Szkoły. Pan Dyrektor podziękował wszystkim odchodzącym uczniom oraz dotychczasowemu opiekunowi Pocztu, Panu Januszowi Wronie. Jednocześnie nowi członkowie Pocztu Sztandarowego i Pocztu Flagowego złożyli uroczyste ślubowanie. Kolejnym punktem uroczystości było wręczenie uczniom zaświadczeń o wolontariacie za rok szkolny 2018/2019. Także inni nauczyciele wręczyli uczniom dyplomy za osiągnięcia w różnych konkursach przedmiotowych oraz artystycznych. I pożegnania nadszedł czas… Tradycją stało się, że uczniowie kończących klas pozostawiają w szkole pamiątki. Uczniowie klasy trzeciej gimnazjum i ósmej szkoły podstawowej przekazali na ręce Pana Dyrektora tabla klasowe, tablicę na dekoracje szkolne oraz pamiątkowe wpisy do księgi absolwentów. Uroczystą akademię zakończyła część artystyczna. Najpierw zobaczyliśmy scenkę kabaretową z życia szkoły, w wykonaniu chłopców klasy trzeciej gimnazjum i ósmej szkoły podstawowej. Następnie uczniowie klasy ósmej zaprezentowali bajkę o tym, jak 9 księżniczek i 5 książąt, musiało przebyć długą drogę i pokonać wiele przeszkód, aby dotrzeć do celu i ukończyć szkołę. A wszystko to odbyło się w rytmie szalonego rock and roll’a wykonanego przez grupę taneczną z klas 7-8 szkoły podstawowej oraz 3 gimnazjum. Następnie uczniowie klasy 3 gimnazjum w prezentacji multimedialnej pokazali swoje wspomnienia z lat szkolnych. Po prezentacji zaśpiewał Wiktor Bera. Podziękowania dla rodziców, nauczycieli, wychowawców i wszystkich pracowników szkoły przekazali uczniowie słowami poetów oraz własnymi słowami (do melodii Alleluja- Cohen). To już pożegnania czas, Ósma klasa właśnie żegna Was. Będziemy bardzo tęsknić, wspominać szkołę miło będzie nam. Te chwile, które spędziliśmy tam, Gdzie początek był naszej drogi. Dziękujemy, dziękujemy, dziękujemy… Koniec spotkania umilony został wręczeniem kwiatów nauczycielom, wychowawcom i wszystkim pracownikom szkoły. Następnie starszych kolegów pożegnali uczniowie klasy siódmej. Każdy z tegorocznych absolwentów dostał pamiątkowy magnesik ze zdjęciem klasy oraz słodycze. Chwile pożegnania uświetniła Marysia Stefanowska z klasy IV, wykonując utwór „Wakacje” z repertuaru kabaretu OTTO. Drodzy Uczniowie! Życzymy Wam wspaniałych sukcesów, dobrych wyborów, spełnienia marzeń! Wierzymy, ze wiedzę i doświadczenie wyniesione z murów naszej szkoły, będziecie rozwijać w kolejnych latach edukacji. Tekst: Wiesława Kochan Zdjęcia: Małgorzata Pater-Łosek Nawigacja wpisu

szkolny rock and roll tekst